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    10.10.2018 -    
ESI: la importancia de la educaci贸n sexual en la escuela y material did谩ctico para los padres
La Ley 26.150 fue promulgada en 2006 pero su aplicaci贸n a煤n es parcial.

ESI: la importancia de la educaci贸n sexual en la escuela y material did谩ctico para los padres

El Programa Nacional de Educaci贸n Sexual Integral, Ley 26.150, fue promulgado en 2006 y establece que 鈥渢odos los educandos tienen derecho a recibir educaci贸n sexual integral en los establecimientos educativos p煤blicos, de gesti贸n estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Aut贸noma de Buenos Aires y municipal鈥. A 12 a帽os de su sanci贸n, sin embargo, su aplicaci贸n es parcial y est谩 en marcha una reforma de la ley.


Seg煤n la Fundaci贸n Hu茅sped, 鈥渓a Educaci贸n Sexual Integral es el conjunto de actividades que se realizan en la escuela para que los chicos y las chicas, de acuerdo a sus edades, aprendan a conocer su propio cuerpo, asumir valores y actitudes responsables relacionadas con la sexualidad, conocer y respetar el derecho a la identidad, la no discriminaci贸n y el buen trato鈥.


Aunque la normativa est谩 vigente y su necesidad es m谩s que evidente, existen quienes se oponen a su aplicaci贸n en escuelas. Ante esto, la Fundaci贸n explic贸 que 鈥渆l acceso a informaci贸n para el cuidado de la Salud Sexual y Reproductiva es un Derecho Humano. El Estado y las instituciones educativas tienen la obligaci贸n de garantizarlo. Es por esto que no es necesaria la autorizaci贸n de las familias y tampoco 茅stas u otros actores pueden oponerse a la implementaci贸n de estas pol铆ticas p煤blicas鈥.


El movimiento "Con mis hijos no te metas" es una de las organizaciones que se opone a la educaci贸n sexual en los colegios argentinos. Seg煤n describen en su p谩gina de Facebook, son 鈥渦n movimiento ciudadano que nace como reacci贸n a la imposici贸n de la Ideolog铆a de G茅nero en nuestros hijos mediante el sector educativo en los diferentes estados soberanos鈥. Ellos son, seg煤n se autoperciben, 鈥渃iudadanos responsables que buscan un desarrollo y crecimiento sano para sus hijos鈥. En su campa帽a de carteler铆a, una de sus cr铆ticas fue: 鈥溌縀st谩 bien que un maestro le ense帽e a sus ni帽os a cuestionar su sexo?鈥.


La Ley 26.150 fue promulgada en 2006 pero su aplicaci脙鲁n a脙潞n es parcial. Entremujeres entrevist脙鲁 a Eva Trebisacce, docente especializada en ESI, y rese脙卤脙鲁 una serie de libros recomendados para padres, madres y maestros.


Otro sector en contra de la implementaci贸n de la ley es la Red Federal de Familias, quien lanz贸 la campa帽a "No autorizo". Para ello, difundieron una "carta modelo" a fin de que los padres se la hagan llegar a los directivos de las escuelas y que impidan las clases de ESI.


Entre los muchos motivos que indican la imprescindibilidad de la ESI en los colegios puede mencionarse la prevenci贸n del abuso sexual; la integraci贸n de la diversidad sexual (aborda, explica e incluye todas las orientaciones sexuales y de g茅nero); la prevenci贸n del embarazo adolescente y la prevenci贸n de enfermedades de transmisi贸n sexual, entre otras cuestiones.


Eva Trebisacce es docente especializada en ESI. Forma parte de la Asociaci贸n Interdisciplinaria de Educaci贸n Sexual Integral (AIESI) y trabaja para distintos programas de Naci贸n y Provincia de Buenos Aires vinculados con el tema. Con AIESI realiza 鈥渄esde capacitaciones aisladas a docentes hasta un trabajo conjunto con la direcci贸n para abordar a toda la comunidad educativa鈥.


鈥淓n un ideal, asesorar las escuelas en ESI es trabajar con el equipo directivo pensando la totalidad del abordaje de la instituci贸n para asegurar la integralidad. Es necesario realizar capacitaciones generales a todos los docentes pero tambi茅n es necesario acompa帽arlos de modo individual, o a trav茅s de los jefes de departamento para que puedan planificar contenidos acordes a su materia鈥, sostuvo.


En la misma l铆nea, a帽adi贸 que su funci贸n 鈥渢ambi茅n es ayudar a pensar de modo cr铆tico las costumbres que las escuelas conservan y naturalizan, porque muchas veces vulneran derechos o se sostienen con concepciones viejas de la sexualidad, la ni帽ez y la adolescencia. Adem谩s, acompa帽ar en el abordaje de los episodios de que irrumpen en la escuela, que no siempre les es sencillo trabajarlos desde la perspectiva de ESI鈥.


Consultada acerca de las falencias que halla en las escuelas a la hora de hablar de educaci贸n sexual, Trebisacce mencion贸: 鈥淟a falta de capacitaci贸n a los docentes es el primer obst谩culo con el que te encontr谩s. Muchos no se sienten seguros para abordar estos contenidos, trabajar ESI implica un cambio de paradigma y no es tan sencillo hacerlo en soledad, son necesarios espacios de reflexi贸n y capacitaci贸n que no suceden porque no hay pol铆ticas p煤blicas suficientes para garantizar eso. Termina dependiendo de voluntades individuales鈥.


Otro problema que se presenta en los colegios surge por el temor a la respuesta familiar: 鈥淢uchas escuelas no realizan ESI por miedo a que las familias se disgustan, ah铆 hay que hacer entender a los docentes y a los directivos que no dar ESI es vulnerar un derecho de los estudiantes, entender que son sujetos de derecho y no objeto tutelar de las familias鈥.


La importancia de la aplicaci贸n de la ley, para la docente, es clara y vital: 鈥淭rabajar ESI es ampliar derechos siempre鈥. Seg煤n ella, 鈥渆s hacer sujetos m谩s libres, m谩s emp谩ticos y m谩s cr铆ticos con las normas que segregan. Es autoconocimiento y autoestima; es v铆nculos menos violentos y m谩s respetuosos; es vivir una sexualidad plena desde el sentido amplio de la palabra鈥.


El movimiento "Con mis hijos no te metas" es una de las organizaciones que se opone a la educaci脙鲁n sexual en los colegios argentinos.


Por 煤ltimo, Trebisacce asegur贸 que la oposici贸n de algunos sectores se explica al entender que 鈥渓a ESI implica una redistribuci贸n de poder鈥. En ese sentido, detall贸 que este proceso 鈥渃uestiona los estereotipos que repiten relaciones desiguales de poder; cuestiona nuestro hacer cotidiano y las matrices de aprendizaje con las que se construy贸 nuestra sexualidad; cuestiona el sistema desigual de g茅nero en el que vivimos y empodera a los chicos con conocimiento y toma de decisi贸n sobre ellos mismos鈥. Adem谩s, sostuvo que se trata de 鈥渦n cambio de paradigma鈥 al que no todas las instituciones est谩n dispuestas a sumarse. 鈥淟a Iglesia es quiz谩s la m谩s importante, pero la escuela misma, el Estado y la familia tradicional muchas veces tambi茅n se convierten en trabas para este cambio鈥, finaliz贸.


Algunos libros recomendados

鈥淪in Vueltas鈥 (Editorial Sudamericana), de Silvia Zelarallan y Marcelo Hurrell. Para hablar sobre temas de sexualidad con un enfoque integral. Una mirada actualizada, abierta, directa y clara sobre sexualidad, g茅nero, pareja, intimidad, desarrollo, adopci贸n, familia y reproducci贸n, entre otros.


鈥淒iversidad y g茅nero en la escuela鈥 (Editorial Paid贸s), de Gabriela Larralde. Un libro pensado para docentes que deseen abordar de manera transversal la Ley de Educaci贸n Sexual Integral. Un corpus de lecturas referidas a temas de diversidad, g茅nero, discriminaci贸n, violencia, feminismos, abusos, cuerpo, afectividad, familias, entre muchos otros, junto a una bater铆a de recursos did谩cticos.


鈥淕uia Sexual para Chicos y Chicas (Super) Modernos鈥 (Editorial Paid贸s), de Helene Bruller y Zep. Enfocado en las preguntas que se hacen los chicos y las chicas de entre 9 y 13 a帽os sobre el amor y el sexo.

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